Психологический портрет личности ребенка


Мальчик Алёша 2 лет


Характер, темперамент, психологические особенности личности, потребности

Об Алексее можно говорить только в превосходной степени. Сейчас он может казаться вам маленьким, а потому слабым и беспомощным. Но эта ситуация будет быстро исправляться.

Личность Алексея будет формироваться, быстро и успешно, в особенности после 4 лет. Его личность отличается именно своей силой духа, мощью характера, серьезными волевыми качествами. Ему свойствен внутренний динамизм и воинственность, готовность к атаке, выражению собственных желаний. Он всегда будет готов заявить о своих правах, обозначить свою сферу влияния и свою подмандатную территорию.

Алексей – лидер, боец и победитель. Он всегда будет готов идти вперед, развиваться, не обращать внимания на неудачи, полагать все трудности временными и легко забывать любые неприятности. У него счастливая способность не зацикливаться на происходящем, тем более, на прошлом, стремясь в будущее. Он оптимист и гипертимик.

Скорее всего, до 4 лет он переживет некий период младенческой рефлексии, с повышенной привязанностью к матери, гиперчувствительностью и склонностью к капризам. Просто такой сильный характер не может сформироваться в младенчестве.

Основной из черт натуры Алексея является его высокий творческий потенциал. Мальчик артистичен, всегда сумеет выразить свои эмоции и пожелания при помощи речи, мимики, жестов. Даже воздух вокруг него будет насыщенным; его позитивной энергией, готовностью к действию будут заражаться окружающие. Люди столь же сильные и позитивно заряженные будут как бы становиться в один строй с Алексеем – они смогут действовать сообща.

На людей слабых уверенность Алексея будет давить; на столь чуждые для них энергии люди слабые будут отвечать желанием противостоять, будут истерить или пытаться отстаивать свои интересы и свое право на лидерство путем апелляции к третьим лицам. Попросту говоря, жаловаться.

Любая посредственность будет отчетливо ощущать в присутствии Алексея свою убогость. Он как индикатор.

Личность Алексея никого не оставит равнодушным, он никогда не сможет (и не захочет, конечно!) быть серой мышью. Отношение к нему будет определяться сразу. Его будут или преданно любить или от всей души ненавидеть. Такие сильные чувства он зажигает в людях. У него будут очень мощные покровители и достаточно злобные враги.

У Алексея великолепные лидерские качества; подчиняться он не сможет. Либо примет это как временное зло – на пути к вершинам.

Но характер Алексея нельзя будет назвать жестким. Его воинственность и готовность к сражениям – внутренняя. Это сила, которая будет заставлять его постоянно мобилизовываться, собираться с силами. Внешняя агрессия будет мальчику совсем не свойственна, выпячивать свои возможности и потенциал мальчик не будет. Его внутренняя воинственность творческая, созидательная, а не разрушительная и фатальная.

Алексей – большой любитель строить планы и разрабатывать проекты. У него всегда будет много интересных задумок, идей для воплощения. Возможность творчества, возможность что-то пробовать, осваивать, познавать мальчику так же необходима, как воздух, вода и пища. Из ситуаций скучных, унылых, беспросветных он будет пытаться выбраться как можно скорее. И будет делать это успешно.

Даже при самом худшем варианте развития событий, Алексей будет брать всю ответственность на себя. И, в принципе, это выигрышная позиция – его за это станут уважать (те, кто в принципе способен уважать других).

Алексей нуждается в спокойной, равновесной обстановке. Он не переносит сцен и скандалов. Любое повышение тона воспринимает как личное неудобство и будет избегать таких проявлений в своем окружении. Высокие страсти, разогрев чувств – это всё как-то не для него. Ему будет интересно чтение, тихие игры, культпоходы.

С Алексеем нужно много ходить, предоставляя ему право выбирать маршрут и идею похода. В молодости он исходит большую часть города пешком и будет хорошо его знать.

Несмотря на внутреннюю дисциплину и высокую организованность, Алексей чрезвычайно свободолюбив. Он должен ощущать вокруг себя свободное пространство и иметь возможность распоряжаться им по-своему. Он будет очень страдать, если ему придется делить жилое помещение с братом или другими родственниками. После 6 лет он будет нуждаться в отдельной комнате.

Но любовь к свободе и ощущению неограниченности имеющихся возможностей будет выражаться в характере Алексея, конечно, не только территориальными требованиями. Если, в целом, пытаться его ограничивать, «строить», принуждать к каким-то действиям, то степень его внешней агрессивности может несколько повыситься. Если же мальчик ощутит доверие родителей, взрослых, поверит в отсутствие гиперопеки, его душа развернется, и он начнет демонстрировать качества взрослости, самостоятельности, которых от него и не ожидали.

Алексею хорошо, когда он сам с собой и за себя отвечает.

Его ни в коем случае нельзя называть маленьким, младшеньким, сравнивать его по возрасту и возможностям со старшим братом, игнорировать его высказывания и интересы из-за малого возраста.

Надо сказать, что у Алексея очень простой характер, без подвохов, подводных камней, без комплексов. Его воспитание и, так сказать, взращивание вообще не будет представлять проблемы. Он – самоорганизующийся организм. Он из тех, кого можно спокойно поручить его судьбе.

Задатки, способности, склонности, увлечения

Один из основных, определяющих натуру, факторов гороскопа находится в зоне творчества и созидания. Именно эти качества и лежат в основе всех проявлений Алексея. Мы ожидаем от него максимальных проявлений творчества, наравне с высокой креативностью.

Творчество и созидательность будет проявляться у Алексея во всем – в игре, в учебе, в обыденных делах. Например, в детских играх его будет интересовать, прежде всего, достижение материального результата – построения городка из лего, куличика из песка, шалаша из хвороста. Дворовые командные игры будут увлекать его постольку, поскольку в них можно поруководить и набрать себе штат подчиненных. А пустые забавы с физической активностью ради самой активности мальчика надолго увлекать не смогут.

Думаю, и с Интернет-забавами понимания не возникнет, в силу их виртуальности. Показывая Алексею возможности Интернета, нужно, прежде всего, ориентировать на его познавательные возможности – словари, энциклопедии, тематические сайты.

Вряд ли Алексей будет нуждаться в Интернет-общении (в социальных сетях).

Математические способности Алексея обещают быть высокими. Но их корни – не в чистом интересе к математике, поскольку она, как и интернет, вирутальна. Математика войдет в круг интересов мальчика благодаря деньгам, их счету, осмыслению своей покупательской способности.

Важно, чтобы впоследствии интерес к этой простейшей математике не заглох, перерос в успешное овладении более сложными ее ступенями. Но это уже профессиональная задача учителя.

Ожидается интерес к физике, технике, т.к. это суть материальные вещи. Интерес к химии возникнет не сразу, и здесь тоже многое зависит от личности учителя. Важно заинтересовать мальчика физической стороной химии, показать ему взаимодействие веществ в природе и на лабораторном столе. Синтетическая сторона химии привлечет мальчика больше, чем аналитическая.

Интерес к химическим веществам может возникнуть у мальчика гораздо раньше знакомства со школьной дисциплиной. Этому поспособствует изучение бытовой химии. Насколько я сейчас помню, в гороскопе его брата также есть такие указания. Проследите за своими сыновьями-«химиками». Вроде бы в гороскопе Алексея указаний на опасности от химических ожогов и травм нет, но мелкие неприятности, конечно, возможны.

Нужно здесь еще раз затронуть тему артистизма и творческих способностей в их художественном понимании – способностей к сценической игре, танцу, некоторым видам циркового искусства (акробатика, гимнастика), к художественному детскому творчеству (например, лепке).

Высокие языковые способности сомнительны. В силу высокой конкретности мышления Алексея. Четкие правила правописания ему будут понятны. Но абстракции литературного языка, умение сопоставить лексику родного языка с иностранными будут для Алексея плохо достижимыми.

С другой стороны, наряду с конкретикой, мышлению Алексея свойственна и высокая образность. Вполне возможно привить ему интерес к художественной литературе, вызвать отклик души (и ментальности!) на красоту литературного слова, активировать самостоятельное литературное творчество – это посильная задача для хорошего педагога-филолога. К старшим классам с этим вполне можно справиться.

Для чисто практических нужд Алексей вполне способен выучить иностранный язык. Только нужно хорошо объяснить ему, для чего это нужно. И показать примеры использования языка уже на начальных этапах его изучения – при пользовании компьютером, в путешествиях, для восприятия и перевода песен.

Ничто не предвещает интереса Алексея к таким дисциплинам, как история, география. Возможен некоторый интерес к общественным наукам, политологии – как это вообще свойственно развитым мальчикам.

Биология как дисциплина, имеющая дело с телесными объектами, отвечающая интересам Алексея к материальному миру, имеет больше шансов увлечь мальчика. Вероятен даже небольшой интерес к медицине, особенно, в плане именно воздействия на болезнь. Но изучение медицины, на самом деле, требует изучения деталей больше, чем это может заинтересовать мальчика. Ему сложно вникать в тонкости строения и функционирования организмом. Техника ему понятнее, т.к. в каком-то смысле, проще.

Стоит ожидать такого внешкольного интереса, как, например, к различным производственным циклам. Однако, современная технология, с ее запредельными возможностями, выходящими за рамки визуального восприятия и «грубой техники», может показаться Алексею малопонятной. Он – чистый технарь, в нашем «совковом» понимании этого слова. Нанотехнологии, компьютерные технологии – боюсь, это все не для Алексея. Не потому что не сможет, а потому что не интересно, слишком подробно.

Алексея, исходя из этого, можно заинтересовать моделированием, изучением промышленных производств, кустарными промыслами. Для его развития и познания окружающего мира это подойдет. Но применение в его будущей профессии такие вещи не найдут.

Мальчика будут с ранних лет интересовать средства транспорта, и это все нужно ему вовремя покупать, вводя в обиход: велосипеды, самокаты, ролики, коньки. В детстве, в юности, в молодости у Алексея будет большая потребность в перемещении, езде как средстве для успокоения и обдумывания происходящего.

Вопросы начального и среднего образования.

Если начинать разговор с ясель, то я не вижу серьезной необходимости именно для Алексея посещать ясли. Ни с какой точки зрения. Роль играет только семейная необходимость, для выхода матери на работу. Или же появление в семье еще одного ребенка, что я нахожу весьма вероятным в течение нескольких ближайших лет.

С пребыванием в яслях у Алексея возникнет сложность. Она имеет совершенно объективную природу и вполне понятна. Как Вы можете прочесть в других разделах консультации, в жизни мальчика, для его комфорта и душевного спокойствия ему нужно женское окружение. Нужна одна главная женщина, у которой он до поры до времени будет находить успокоение в своих маленьких детских душевных волнениях.

Сейчас это мама. Такой женщиной может стать бабушка или няня. Может – воспитательница ясельной или садиковой группы. Но для этого она должна ею стать. Иметь хотя бы потенциальную возможность, благодаря своим профессиональным качествам, становиться мамой N2. Если персонал ясель приходит на работу сменить детям колготки и накормить их кашей, то у Алексея с яслями ничего не выйдет. Первый возраст социализации наступает только к 3,5 годам, аспект пребывания в детском коллективе в ясельном возрасте не имеет никакого смысла. Обучающих моментов тоже никаких. А капризы и неустойчивость эмоционального ряда доставят Вам больше хлопот, чем удобства.

В садик лучше отдавать в 4 года, с сентября. К этому моменту окончат максимум своего действия некоторые неблагоприятные влияния, Алексей научится контролировать свои потребности и свои эмоции. Нужда в материнском присутствии может быть успешно заменена заботами воспитателей и нянь детского сада.

До 4 лет действуют также факторы нестабильности, из-за которых Вы все равно хотя бы раз смените ясли или садик, и это может отразиться на поведении мальчика. Потому что привыкать к другой «маме N2» гораздо сложнее, чем к первой.

У меня нет особых пожеланий к садику и я не вижу трудностей, кроме обычных, среднестатистических.

Но обучение, подготовка к школе в выбранном Вами садике должна происходить преимущественно в игровой форме, без имитации школьной атмосферы. Только к 6,5 годам, примерно, Алексей в достаточной степени преодолеет свое тяготение к мягкой, женственной обстановке возле себя, и условия его обучения и дошкольной подготовки можно будет несколько ужесточить для последнего передшкольного усилия.

Пожалуйста, не ломайте мальчика в его нуждах! Да, он нуждается в матери или другой женщине, к груди которой он может припасть. Но он не виноват в этом – он так родился! Это его неотъемлемое качество. Лишить его сейчас материнского тепла – хуже, чем оставить без опеки детского дошкольного учреждения.

При дальнейшем выборе школы нужно учитывать одно свойство ментальности мальчика. Если Вы не ошибаетесь с временем рождения и мальчик действительно рожден после 17:45:30, то его детскому способу познания мира до поры до времени свойственна фантазийность. Алексей не слишком четко воспринимает тонкости и точности, поэтому не ждите, что его указанные выше математические способности явят себя как-то очень быстро. Не ожидайте чудес. Алексей будет любить сказки, детские фантастические повести, мультяшные ужастики. Различные телепередачи на специализированных каналах для дошкольниках, как я думаю, будут гораздо эффективнее, в учебном смысле, для Алексея, чем усаживание в садике за парту и требование выполнить такое-то задание.

Но если есть в Вашем садике такой воспитатель, который умеет обучать таких вот маленьких мечтателей, - образами, абстракциями, мечтой, идеей, выдумкой, - тогда садик подойдет.

Все техническое, прагматическое, материалистическое начнет просыпаться в Алексее только после 6,5 – 7 лет. И уже в школе Вы увидите, как Ваш парень продвигается вперед в технических дисциплинах. В садике этого не будет, вплоть до последних предшкольных месяцев. И конечно, я категорически не рекомендую начинать школьное обучение в 6-летнем возрасте.

Можно выбрать садик с каким-нибудь уклоном, если Вы так этого хотите. Просто, боюсь, Алексей, в своем внутренней самоустремленности, в своей подвижности, стремительности и взгляде вперед, этого не заметит. Его основное интеллектуальное развитие начнется как раз после садикового возраста.

В школьном возрасте уже начнет просыпаться в характере Алексея честолюбие и уверенность в своих силах – не только внутренние, но и проявляемые внешне. Поэтому мальчик может проявить заинтересованность в том, чтобы стать любимчиком учителя. И у него это непременно получится. Но, видите ли, здесь играет роль и личная совместимость. Думаю, что если учитель позволяет себе подходить к детям с меркой «умный-глупый», то он может и просто, не за что невзлюбить ребенка. Иррационально. Поэтому гарантировать здесь ничего нельзя.

Но с точки зрения гороскопа мальчика, объективный отбор по интеллектуальным возможностям и реальным достижениям Алексей вполне «потянет» и будет в списке лучших.

Младшие классы пройдут ровно, успешно. Есть указания на то, что в 11 лет Вы смените школу или направление обучения в пределах одного учебного заведения. И на следующий год после этого Вы тоже захотите что-то переиначить. У мальчика появится другая степень свободы, другие увлечения, другая компания, другое направление внутреннего развития. Будет ли это лучше – не знаю, надо будет рассмотреть конкретную ситуацию. Необходимость перемен может быть связана с факторами здоровья.

Но вообще, среднее образование ровное, нет каких-либо серьезных влияний, вполне успешное. Я, к сожалению, не знаю, как установить по гороскопу абсолютно отличную учебу, но здесь указания на успешность очень высокие. Отличная внутренняя устремленность, готовность к взрослой, самостоятельной жизни, а главное, желание и стремление вперед, к новым достижениям. Являются ли такие внутренние качества мотиватором для отличной учебы? Наверное.

Но вот последний год может объективно даться тяжело. Есть указания на эмоциональные проблемы, внутренние конфликты, нежелание продолжать учебу, стремление что-то изменить в своей жизни. Это веяние начнется еще в 10 классе, в середине учебного года, зимой 2028 года. Успешно кончить далее школу будет сложновато, т.к. негативные гороскопические влияния продлятся, минимум, полтора года.

Но далее, с поступлением в вуз проблем не предвидится, т.к. в силу вступят другие аспекты, связанные непосредственно с получением высшего образования, продолжением учебы.

Учите Алексея подчиняться – это великая сложность для него. Объясните, что пока ребенок не вырос, его не могут воспринимать так же серьезно, как взрослого. Период взросления тем и хорош, что прощают ошибки. В дальнейшем ошибки прощать не будут. И вот тогда его безошибочные действия дадут ему право подчинять себе других людей.

Учите мальчика, что власть должна соседствовать с самодисциплиной, иначе ведет к безнаказанности. Показывайте ему, что любой великий человек – полководец, президент – был маленьким мальчиком и был вынужден проходить школу жизни в полном ее объеме. Терпение – добродетель воина.

Алексея ни в коем случае нельзя ограничивать в его интересах. Все, что ему понадобится для творчества, все, в чем он увидит интерес, нужно ему предоставить. Любые развивающие игры, поездки на фестивали, турниры, в лагеря.

Также условием сохранения интереса Алексея к внепрограммным занятиям является их вариабельность. Нельзя ставить вопрос так: раз ты начал ходить в этот кружок, то и ходи, будь добр. Метод пробных посещений, бонусных занятий является оптимальным. Настаивать на постоянстве вкусов и интересов Алексея бессмысленно. Во-первых, это препятствует его развитию, во-вторых, вызовет гневливость, капризы и отказ от сотрудничества.

Но творчество Алексея хорошо соотносить с материальным результатом. Несмотря на разнообразные артистические способности – к пению, к танцу, к декламации, Алексею больше подойдут виды детского творчества – лепка, аппликация, более современные (рисунок на песке). Алексей нуждается в том, чтобы видеть, осязать результаты своего труда.

Алексей еще и спортивный мальчик. У него прекрасная врожденная пластика, артистизм, гибкость и подвижность. Ему подойдет любой вид спорта, кроме скучного. Выбирайте спорт, развивающий, а не уродующий тело – гимнастику, плаванье, теннис. Избегайте травмирующих и потенциально опасных видов – хоккея, картинга, экстремальных видов. Не стоит отдавать Алексея в командные виды – игры с мячом. Но ему, наверное, подойдут виды, где можно руководить небольшой командой – гребля, бобслей.

Разумеется, любые танцы подойдут тоже. Но с парным танцем могут случиться проблемы – чувство локтя возникнет у него далеко не с каждой девочкой. «Карьера» вряд ли сложится. А в групповом танце Алексею будет не интересно. Небольшой танцевальный ансамбль, в котором Алексей сможет быстро выбиться на ведущие позиции, был бы идеальным вариантом.

Думаю, на определенном этапе развития Алексей заинтересуется фотографией и компьютерной обработкой. Для него это будет совершенно практическом воплощением своего интереса к происходящему вокруг. Однако, для совершенствования в фотографии нужен высокий интерес к деталям, мельчайшим подробностям. А это противоречит натуре мальчика, которому достаточно лишь общего впечатления, чтобы зарядиться атмосферой происходящего.

С другой стороны, само производство, печать фото, даже при помощи современных фотомашин, - это уже практическое творчество, возможность которого будет всегда высоко цениться мальчиком. А уж ретро-фотодело может всерьез увлечь мальчика, с его интересом к химическим веществам и их превращениям в нечто иное, но совершенно матерьяльное.

Алексей будет довольно контактным, общительным мальчиком. Но его общительность будет несколько поверхностной. Его сложно задеть за живое, сложно заинтересовать чем-то таким, что не исходит от него самого. Он полон своими собственными интересами, идеями, мыслями и намерениями. Воспринимать чужое – Алексея нужно учить. Он несколько закрыт для мира, т.к. переполнен сам. Он минимально внушаем и плохо слушается других.

С другой стороны, Алексей с удовольствием воспринимает все, что происходит вокруг. Он полон впечатлениями и мыслями по поводу происходящего. Любые доносящиеся до него отголоски разговоров, звуков будут его чрезвычайно волновать. В детстве он может этим заслужить репутацию чувствительного мальчика. Все это вызывает какую-то ответную реакцию, и неустойчивая детская психика может отвечать на внешние раздражители (вернее, на повышенную к ним чувствительность) капризами. Детские капризы и такая сверхчувствительность к 4 годам пройдут. А внутренний интерес к происходящему вокруг останется.

Эти две особенности в нем сложно, причудливо сочетаются и переплетаются – внешняя чувствительность и неотзывчивость на чужие впечатления.

Алексей – мальчик повышенных интеллектуальных возможностей. Он способен понимать внутреннюю природу вещей, механизм взаимодействия между различными предметами и процессами. Он также прекрасный интуит, и его чуйке лучше доверять. Иногда он будет поражать вас небольшими прозрениями, предвидением каким-то небольших событий, ситуаций.

Позднее, в школьные годы личность мальчика будет видимо развиваться в сторону материализма. Иногда – в его самых грубых, крайних проявлениях. Конечно, лучше не запускать случаи проявлений цинизма и снобизма. Например, возможна оценка сверстников по принципу материальных возможностей семьи, наличия у детей свидетельств достатка и роскоши.

Параллельно с этим у самого Алексея будут развиваться качества и возможности финансового лидера.

Алексей обещает стать совершенно, вполне реализованной личностью. При любом варианте выбора профессии, при любых обстоятельствах. Конечно, колебания, неуверенность в себе свойственны каждому нормальному, умному человеку. Но характер Алексея настолько выдержанный и цельный, что сломить его и даже смутить крайне сложно. Невозможно.  

При столкновении с любыми жизненными сложностями Алексей будет испытывать азарт воина и предвкушение победителя.

Задумываться о самореализации Алексея Вам даже не нужно.

Одну из кармических задач Алексея можно описать как необходимость личного развития и самостоятельного существования как можно раньше. Как ранний и успешный выход из-под родительской и, в целом, семейной опеки. Проживание с семьей, чрезмерная опека со стороны взрослых не просто вызовет бурный протест, но и кармически является регрессивным путем для юноши. Чем раньше и чем больше будет предоставлено Алексею личной свободы, тем состоятельнее он будет себя чувствовать и тем раньше в нем проявятся все те позитивные качества, которые описаны в предыдущих разделах.

Дружеские коллективы будут играть большую роль в жизни и развитии властных качеств Алексея. Потому что любую компанию, любое случайное сборище сверстников Алексей будет воспринимать именно так – как полигон для отработки методов управления и личного воздействия.

С девочками у него это будет, безусловно, получаться. Компаний мальчиков Алексей в некоторые периоды жизни будет избегать.

Много друзей у него не будет. Девочки разбегутся рано или поздно. Такому сильному мальчику нужны в подчинении слабаки, которые для еще и умного Алеши не будут представлять интереса. А с такими же сильными, как он сам, ему будет воевать неохота. Он не воинственен внешне. Его сила внутренняя.

Не думаю, что мальчик будет сильно переживать. В конце концов, нет указаний на его душевное одиночество, оторванность от коллектива. Видимо, он не будет нуждаться в друзьях – для дружеского общения. Его устроят учебные и служебные коллективы, семья.

Алексей не будет постоянен в своем отношении к конкретным людям, и это тоже может многих смущать и отпугивать. Нужно учить его ровнее относиться к людям, вне зависимости от своего настроения.

Самооценка у него высочайшая. Он вполне осознает свои возможности, свои слабости, свои ориентиры, свои мечты, он прекрасный стратег и тактик своей жизни.

Думаю, здесь может иметь место обратная проблема. Если мальчика отдать в слабый класс, где идеалом совершенства служит средненькая учебная успеваемость, то у Алексея может возникнуть имидж задаваки, зазнайки. Из-за его успехов.

За сильными же он будет сам тянуться, его заставлять и мотивировать не надо. Его честолюбия хватит на двоих.

Дух соперничества присутствует исходно, врожденный. Алексей по натуре – уверенный в себе воин-победитель. Просто он еще мал, и это не проявилось. Наоборот, воинственность мальчика, возможно, придется несколько нивелировать в процессе его воспитания.

Понимание основных нравственных философем, конечно, врожденно не закладывается, понятиям Добра и Зла нужно учить, вечные ценности – прививать. Но ситуация выровняется, Вы даже не заметите как. Проблем с этой стороны не ожидается.

А уж искусственно воспитывать дух соперничества Вам точно не придется.

В имеющихся качествах Алексея – уверенности в себе, честолюбии, личной силе – проблемы нет. Т.к. в его гороскопе он показан как победитель. Он сильная личность. Кроме желания побеждать, у Алексея есть к тому все возможности. Ситуация войнушки не будет вызывать у него нервозности; он не станет истерить, если ему что-то не дать. Он либо пойдет и возьмет, либо сделает вид, что ему это век не нужно. А то еще и сделает так, что сами отдадут. В зависимости от возраста и развития ума.

Алексей – безусловный лидер. С желанием подчиняться будет только любимым женщинам – матери, бабушкам, воспитательницам и учительницам (любимым), руководительнице, жене, дочерям.

Не могу сказать, что он так уж категорически не выносит над собой начальства. Но пренебрежительного и обидного отношения к себе не спустит, съязвит или топорно отомстит.

Отношения с родителями: мамой, папой, братом, бабушками и дедушками

Отношения с каждым конкретным человеком показываются и описываются парными кодами соответствующей пары. В гороскопе есть лишь самые общие указания.

Перед дедушками и бабушками – старшим поколением – Алексей будет царить, демонстрировать свои самые лучшие качества.

Бабушки для него – это к тому же какой-то эквивалент мамы. Во всяком случае, могут им стать. С женщинами у Алексея вообще все прекрасно, в особенности, с родными.

В маме мальчик очень сильно нуждается, и его нельзя отлучать от полноценной материнской опеки до 6,5 лет. Эмоционально он зависим от присутствия матери, и при планировании семьи это нужно учитывать.

В дальнейшем Алексей также будет нуждаться в матери – в совете, в ласке как награде за свои достижения. Его нельзя этим понукать или подтрунивать, дескать, маменькин сынок. Да, это так. И зачем это ломать? Близость с матерью ни в коем случае его не изнежит и не избалует. Это душевная потребность и это не переделать. Вреда это не принесет. Алексей будет тем более успешен, чем больше поддержки и вдохновения он будет находить в разговорах с матерью. Это ребенок, о котором Вы не сможете забыть, даже если захотите.

Отец также важен для Алексея. Но для другого. Для уверенности в жизни, для серьезных, взрослых мужских разговоров, для ориентации в современной жизни, для примера и подражания, для строгости и обучения общению с мужчинами.

Берите его в Ваши мужские компании, на рыбалку, в гости, в командировки. Он очень нуждается в близости с Вами! Для полноценного развития и становления Алексею равно нужны и мама, и папа.

С братом все достаточно сложно. Все будущие проблемы я смогу описать при анализе их парного кода. Но из того, что я помню о старшем сыне по его гороскопу, могу сказать, что проблемы будут. Потому что оба крайне честолюбивы и властны. Но старший более слабый и неуверенный в себе. А Алексей младший, что ему всегда будут ставить на вид.

Алексей будет чувствовать себя старше и умнее, а главное, увереннее брата. Он более удачлив реально. Ему не нужны преференции как младшему. Он будет быстрее и лучше развиваться, грамотнее преодолевать все жизненные барьеры. Где старший споткнется, там младший перепрыгнет и от братской любви еще и руку подаст. Но понравится ли это старшему? Ведь он крайне самолюбив и видит все достоинства брата. Им надо было родиться в другом порядке. Ну что ж теперь? Сложности, скорее, для старшего, ведь у младшего и характер более легкий, подвижный, ему все нипочем.

В возрасте 10 и 5 лет, соответственно, проблема большей взрослости и развитости Алексея может быть уже налицо. Дело, конечно, в переживаниях старшего, а не в истинно плохом положении дел. Нельзя допускать, чтобы Алексей подтрунивал над обидчивостью, слабостями и комплексами брата. Попросите его не поучать и не задирать старшего. Однако и старшего следует отучать от пренебрежительного отношения к младшему – обид Алексей не снесет, т.к. действительно чувствует себя в жизни более уверенно. Объясните ему, что его удачливость не является личной заслугой. Только практические, реальные результаты можно ставить себе в плюс.

Думаю, эта сторона жизни Алексея – взаимоотношения со старшим братом – более проблемная, чем все остальные вместе взятые.

17.07.2013 г.